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- Estimulação Cognitiva da Memória X Reabilitação Cognitiva

            Quando é indicada cada uma dessas intervenções? Vamos entender a diferença entre esses dois conceitos, quando cada uma das intervenções é indicada e as variáveis que interferem na construção dos programas de estimulação e de reabilitação cognitiva. 

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- Como potencializar a plasticidade cerebral?

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- Modelo Clínico de Memória

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            Por que isso é importante? Neste momento, será importante que o aluno compreenda que as funções precisam ser entendidas antes de serem reabilitadas e vamos compreender como que a adoção de um modelo teórico interfere na construção e organização de um programa de estimulação, bem como na avaliação da eficácia deste programa.

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- Como organizar um programa de estimulação da memória?

            Por onde começar e como construir uma seleção de atividades hierarquicamente organizadas.

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- Existem estratégias para controlar os problemas causadas pelas dificuldades de memória?

            Para além da abordagem de estimulação da função, o que mais um reabilitador pode oferecer? Como planejar os treinos de estratégias comportamentais e do uso de técnicas compensatórias? Quais estratégias são apontadas pela literatura? 

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- Apresentação de um programa de estimulação cognitiva da memória para idosos. 

            Vamos conhecer algumas atividades e ideias de atividades para a construção do nosso programa.

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Investimento: R$ 199,00

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PÚBLICO ALVO: Estudantes de Graduação, Fonoaudiólogos, Psicólogos, Neuropsicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, Educadores, Terapeutas Ocupacionais, Médicos e Profissionais da saúde.

EMENTA:

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Cuidados paliativos : da definição ao processo 

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Cuidados no final da vida e terminalidade. Eutanásia, distanasia e ortotanasia.

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O processo da morte e do morrer: Aspectos voltados ao paciente e a família.

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Do diagnóstico da doença crônica ao plano de tratamento: uma abordagem multidisciplinar.

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O profissional da saúde e o cuidado paliativo de seus pacientes.

 

Utilização de casos clínicos, vídeos e leituras recomendadas.

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Discussão, dúvidas e possibilidades.

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INVESTIMENTO: R$ 89,90

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PÚBLICO ALVO: Estudantes de Graduação, Fonoaudiólogos, Psicólogos, Neuropsicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, Educadores, Terapeutas Ocupacionais.

EMENTA:

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Avaliação nutricional no idoso com demência;

 

Nutrientes e sua relação com a saúde  cerebral;

 

A importância e o papel da equipe multiprofissional no apoio ao paciente com demência;

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Modificação de consistência alimentar quando é necessária? Riscos e benefícios;

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Quais sao os suplementos nutricionais indicadoa e quando é necessário utilizá-los;

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Alimentação de conforto

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INVESTIMENTO: R$ 89,90

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PÚBLICO ALVO: Estudantes de Graduação, Fonoaudiólogos, Psicólogos, Neuropsicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, Educadores, Terapeutas Ocupacionais, Nutricionistas.

Ao Vivo / Online

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Ementa:

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-Introdução, classificação, conceito e história

-Epidemiologia

-Fisiopatologia

-Genética: a doença de Alzheimer é hereditária?

-Fatores de risco

-Quadro clínico

-Como é feito o diagnóstico

-Avaliação cognitiva breve

-Exames complementares

-Diagnóstico diferencial

-Curso clínico, evolução e suas complicações

-Tratamento farmacológico e não farmacológico

-Atendimento integral e a importância da equipe multidisciplinar

-A relação médico-paciente-cuidador

-O estresse dos cuidadores

-Cuidados paliativos e terminalidade

-Prevenção

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Investimento: R$ 99,00

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PÚBLICO ALVO: Estudantes de Graduação, Fonoaudiólogos, Psicólogos, Neuropsicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, Educadores, Terapeutas Ocupacionais, Médicos e Profissionais da saúde.

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Ao Vivo / Online

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Ementa:

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-Reservas cognitiva e cerebral

-Mudanças neurocognitivas no envelhecimento

-Declínio cognitivo subjetivo

-Comprometimento cognitivo leve

-Declínio cognitivo relacionado à idade

-Operacionalizando mudanças cognitivas normais do envelhecimento às alterações patológicas

-Como investigar pacientes com comprometimento cognitivo sem demência

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Investimento: R$ 99,00

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PÚBLICO ALVO: Estudantes de Graduação, Fonoaudiólogos, Psicólogos, Neuropsicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, Educadores, Terapeutas Ocupacionais, Médicos e Profissionais da saúde.

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Ao Vivo / Online

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Ementa:

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30/09 - Módulo 1

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- Entrevista Inicial / Anamnese.

- Planejamento Estratégico.

- Principais instrumentos para o público infantil /adolescente para avaliação da atenção, memória, linguagem, percepção e funções executivas.

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07/10 - Módulo 2

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- Escalas comportamentais.

- Raciocínio clínico nos principais quadros clínicos infantis.

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Investimento: R$ 180,00

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​Público Restrito: Estudantes de Graduação em Psicologia e Psicólogos

➡️ CURSO AO VIVO – ONLINE 

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📒Ementa:

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DIA 23/09 :

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- Da testagem para a avaliação 

- Princípios de psicometria

- Instrumentos da prática (testes e tarefas)

- Casos clínicos

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​Público Restrito: PSICÓLOGOS E ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO

• Subsistemas Linguísticos: Fonologia, Semântica, Morfossintaxe, Pragmática;

• As manifestações primárias (específicas), secundárias e comorbidades;

• Habilidades de Leitura e Escrita: relação fonema/grafema, rota fonológica e lexical, compreensão leitora e habilidades de escrita;

• Processamento Fonológico: a base para alfabetização e critério diagnóstico para Dislexia;

• Processamento Auditivo Central (PAC); 

• Apresentação e discussão de casos clínicos.

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PÚBLICO ALVO: Estudantes de Graduação, Fonoaudiólogos, Psicólogos, Neuropsicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, Educadores, Terapeutas Ocupacionais.

WISC IV  - AVANÇADO

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➡️ CURSO AO VIVO – ONLINE 

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📒Ementa:

 

DIA 02/09 - Módulo 1 :

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Interpretação dos resultados: - Compreendendo os escores; - Análise de facilidades e dificuldades; - Análise de discrepâncias; - Compreendendo os gráficos;

 

DIA 16/09 - Módulo 2 :

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Como escrever a síntese conclusiva dos dados;

Interpretação dos resultados a partir de casos clínicos – Exemplos de casos de TDAH, Deficiência Intelectual, Dislexia e Altas Habilidades.

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Investimento: R$ 180,00

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​Público Restrito: Estudantes de Graduação em Psicologia e Psicólogos

-      Introdução ao Transtorno Do Espectro Autista (TEA)

-      Caracterização do TEA

-      Ampliação dos critérios diagnósticos do TEA

-      Importância do diagnóstico e intervenção precoce

-      Instrumentos de Triagem e Avaliação

-      Estudo de Casos

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​Público Alvo: Estudantes de Graduação, Médicos, Psicólogos, Terapeutas Ocupacionais, Fonoaudiólogos, Psicopedagogos, Pedagogos, Educadores.

Dificuldades Atencionais – Aspectos Teóricos e Práticos

 

➡️ CURSO AO VIVO – ONLINE 

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📒Ementa:

 

- Aspectos Neurobiológicos da Atenção;

- Normal x Patológico;

- Quadros clínicos e alterações da atenção: diagnóstico diferencial (TDAH, Depressão, Ansiedade, Altas Habilidades, Transtorno do Espectro Autista).;

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​Público Alvo: Estudantes de Graduação, Médicos, Psicólogos, Terapeutas Ocupacionais, Fonoaudiólogos, Psicopedagogos, Pedagogos, Educadores.

WISC IV  - BÁSICO

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➡️ CURSO AO VIVO – ONLINE 

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📒Ementa:

 

DIA 12/08

- Caracterização das Escalas Wechsler;

- WISC - IV - apresentação dos subtestes/ Índices fatoriais/ Erros comuns na Administração

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DIA 19/08

- WISC IV e a Avaliação Neuropsicológica;

- Funções avaliadas no WISC / O que cada subteste avalia.

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​Público Restrito: Estudantes de Graduação em Psicologia e Psicólogos

- O que são altas habilidades/superdotação.

- Modelos teóricos de inteligência.

- Como trabalhar e estimular diferentes aptidões e talentos.

- Características cognitivas e perfil sociemocional dos superdotados.

- Breve explicação da legislação brasileira vigente acerca de altas habilidades/superdotação.

- Demandas pedagógicas de alunos superdotados e procedimentos a serem instaurados pelos educadores

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​Público Alvo: Estudantes de Graduação, Médicos, Psicólogos, Terapeutas Ocupacionais, Fonoaudiólogos, Psicopedagogos, Pedagogos, Educadores.

·      Caracterização do TDAH na Criança e no Adulto

·      Aspectos Neurobiológicos do TDAH

·      Instrumentos para Avaliação 

·      Discussão de casos clínicos

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​Público Restrito: Estudantes de Graduação e Psicólogos.

O curso visa esclarecer informações a respeito das técnicas de investigação cerebral mais conhecidas, seus usos, formas de interpretação e ainda benefícios da análise destes exames na prática clínica com o paciente. Serão abordados conceitos introdutórios sobre Tomografia Computadorizada (CT-Scan), Ressonância Magnética (RM) e Ressonância Magnética Funcional (fMRI).

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Público-alvo: psicólogos ou estudantes de psicologia com interesse no entendimento de neuroimagem. Não há necessidade de conhecimento prévio em neuropsicologia.